Dubbelsinnigheid

Tevrede

• Tipes dubbelsinnigheid
• Voorbeelde van polisemiese dubbelsinnigheid
• Voorbeelde van dubbelsinnigheid uit grammatikale foute (amfibologie)
• Voorbeelde van sintaktiese dubbelsinnigheid

A dubbelsinnigheid kom voor wanneer 'n woord of 'n uitdrukking twee of meer interpretasies toelaat. Alle dubbelsinnigheid hang af van die konteks daarvan, dit wil sê die hoeveelheid inligting wat die ontvanger het oor waaroor gepraat word.

Om 'n verstaanbare teks te verkry, is dit belangrik om dubbelsinnigheid te vermy en kontekstuele elemente te verskaf wat nie misleidend is nie.

Polisemiese woorde is woorde wat meer as een betekenis het en daarom onduidelikheid bevoordeel as die konteks waarin 'n frase gesê word nie bekend is nie.

• Sien ook: Onduidelike naamwoorde

Tipes dubbelsinnigheid

• Onduidelikheid as gevolg van polisemie. Dit kom voor wanneer 'n woord meer as een betekenis het en dit nie duidelik is na watter een dit verwys nie. Byvoorbeeld: Hy is 'n edele mens. / Dit kan verwys na 'n edele titel of die deugde van adel.
• Dubbelsinnigheid as gevolg van grammatikale foute (amfibologie). Dit kom voor wanneer dit nie verstaan ​​word na watter van die elemente van 'n sin 'n sekere wysiger verwys nie. Byvoorbeeld: Toe ons die skildery op die tafel sit, breek dit. / "gebreek" kan verwys na die boks of die tafel.
• Sintaktiese onduidelikheid. In die sintaksis van 'n sin kan dieselfde woord die plek van byvoeglike naamwoord of bywoord, werkwoord of selfstandige naamwoord, ens. As ons nie weet watter funksie daardie woord vervul nie, verstaan ​​ons moontlik nie die betekenis nie. Byvoorbeeld: Ek verander weer. / Die persoon kan teruggaan na 'n plek om twee keer te verander of te verander.

Voorbeelde van polisemiese dubbelsinnigheid

1. Hierdie alliansie het meer gekos as wat ek verwag het. / Dit kan verwys na 'n verbond of 'n trouring.
2. Ek het 'n hoop briewe gekry. / Dit kan verwys na kaarte, geskrewe vraestelle met 'n sender en 'n ontvanger of 'n spyskaart.
3. Hy is toegewyd aan die maak van helms. / Dit kan toegewy wees aan die vervaardiging van die beskerming wat op die kop of die voorste dele van die bote gebruik word.
4. Vyftig muile gaan deur die grense. / Dit kan verwys na die dier of die smokkelaars.
5. Om deel van die groep te wees, is dit noodsaaklik om edel te wees. / Dit kan verwys na 'n edele titel of 'n persoonlikheidseienskap.
6. Hulle het mekaar ontmoet by die bank waar hulle ontmoet het. / U kan na 'n bank verwys as 'n finansiële instelling of as 'n sitplek in 'n park.
7. Dit lyk wonderlik. Dit kan beteken dat 'n voorwerp nuttig is om te skilder of dat 'n situasie goed lyk.

• Meer voorbeelde in: Polisemie

Voorbeelde van dubbelsinnigheid uit grammatikale foute (amfibologie)

Voorbeelde van dubbelsinnigheid word hieronder gegee, met twee moontlike maniere om die sin te herformuleer om verwarring te voorkom.

1. Ek benodig 'n biologies afbreekbare wasmiddel.
   (a) Ek benodig 'n biologies afbreekbare skoonmaakmiddel vir my klere.
   (b) Ek benodig 'n wasmiddel wat biologies afbreekbaar is.
2. In die huis wat ek die verkoopster ontmoet het, het sy baie helder gelyk.
   (a) Ek het die verkoopster by die huis ontmoet, wat vir my baie helder gelyk het.
   (b) In die huis ontmoet ek die verkoopster, 'n baie helder persoon.
3. Ons het Juan sien loop.
   (a) Toe ons loop, sien ons Juan.
   (b) Ons sien Juan, wat loop.
4. Toe die baksteen die muur tref, breek dit.
   (a) Die baksteen het gebreek toe dit teen die muur getref het.
   (b) Die muur het gebreek toe die baksteen dit getref het.

Voorbeelde van sintaktiese dubbelsinnigheid

Voorbeelde van dubbelsinnigheid word hieronder gegee, met twee moontlike maniere om die sin te herformuleer om verwarring te voorkom.

1. Hy het 'n vinnige motor gekies.
   (a) Hy het vinnig 'n motor gekies.
   (b) Hy het 'n baie vinnige motor gekies.
2. Pragtige sang.
   (a) Ek sing pragtig.
   (b) Pragtige lied.
3. Juan het vir Pablo gesê dat hy kan besluit wat hy wil hê.
   (a) Paulus kon besluit wat hy wil, net soos Johannes vir hom gesê het.
   (b) Johannes kon besluit wat hy wil, net soos hy vir Paulus gesê het.
4. Die kinders het vrolike speelgoed gekies.
   (a) Die kinders het gelukkig speelgoed gekies.
   (b) Die kinders het speelgoed gekies wat baie vreugdevol was.
5. Ek het weer gesien.
   (a) ek het my visie herwin.
   (b) Ek het teruggegaan na die plek om iets te sien.
6. Vanweë hul vooroordele is hulle nie in die klub aanvaar nie.
   (a) Hulle is nie in die klub aanvaar nie, want hulle is baie bevooroordeelde mense.
   (b) Weens vooroordeel het die lede van die klub nie die nuwe aansoekers aanvaar nie.
7. Hulle is verteenwoordigers van baie talentvolle kunstenaars.
   (a) Hulle verteenwoordig baie talentvolle kunstenaars.
   (b) Hulle is baie talentvol as verteenwoordigers van kunstenaars.
8. Juan het Jorge ontmoet om sy kommer te kalmeer.
   (a) Juan het Jorge, wat baie bekommerd was, ontmoet om hom te kalmeer.
   (b) Juan, wat baie bekommerd was, ontmoet Jorge om homself te kalmeer.
9. Dit is 'n gewilde musiekradio.
   (a) Die musiekradio is baie gewild.
   (b) Dit is 'n radio wat populêre musiek speel.

• Dit kan u help: leksikale vaagheid